W tym module studenci nauczą się, że migracje mogą być krótkie i bezpośrednie, a także długie i podzielone na wiele etapów. Uczniowie analizują podróże migracyjne jako procesy uwarunkowane aspiracjami i możliwościami ludzi (takimi jak dochód, powiązania społeczne i edukacja), które prowadzą do nierówności w dostępie do mobilności. Poprzez pracę z mapami, opowiadania i arkusze analityczne, uczniowie uczą się, że aspiracje i możliwości wpływają na kształt migracji. Dzięki temu, uczniowie zrozumieją przyczyny, dla których niektórzy migranci wybierają ryzykowne drogi, aby dotrzeć do preferowanych miejsc docelowych.
Czas trwania zajęć
45 minuty
Zadanie domowe
45 minuty
Metody dydaktyczne:
Gra/
Odgrywanie ról
Mapy
Pejzaż dźwiękowy/
Muzyka
Opowieści
Czego nauczą się Twoi uczniowie
Ogólny wynik nauczania
Zrozumienie, że migracje to złożone procesy, które rozwijają się w czasie i przestrzeni i są uwarunkowane aspiracjami i indywidualnymi możliwościami
Szczegółowe cele dydaktyczne
Odkrycie różnych sposobów migracji w przestrzeni i czasie
Zrozumienie koncepcji aspiracji i możliwości migracyjnych oraz tego, jak kształtują one przebieg migracji
Refleksja nad tym, jak aspiracje i ograniczone możliwości prowadzą do nierównego dostępu do migracji i mogą wpływać na to, że migranci wybierają ryzykowne, nietypowe drogi
Struktura i plan czasowy zajęć
Rozwój w klasie
Ćwiczenie 1: Czym są podróże migracyjne?
Ćwiczenie 2: Gra fabularna: historie trójki młodych senegalskich migrantów
Ćwiczenie 3: Porównanie czasów podróży
Zadanie domowe
45 minuty
Jaka może być Twoja własna migracja?
