Illustration eines selbstbewussten Reisepasses, der über einen roten Teppich schreitet, während andere Pässe von der Seite aus zusehen.
Module 3

Migrationswege und ungleicher Zugang zu Mobilität

In diesem Modul lernen Schüler*innen, dass Migrationswege kurz und linear, aber auch lang und in mehrere Etappen fragmentiert sein können. Sie lernen, Migrationsbewegungen als Prozesse zu analysieren, die von den Bestrebungen und Möglichkeiten der Menschen (wie Einkommen, soziale Beziehungen und Bildung) abhängen, was einen ungleichen Zugang zu Mobilität zur Folge hat. Durch die Arbeit mit Karten, Erzählungen und analytischen Arbeitsblättern lernen sie, dass Bestrebungen und Möglichkeiten Migration beeinflussen. Durch diesen Blickwinkel erhalten sie Einblicke in die Gründe, warum manche Migrant*innen riskante Wege auf sich nehmen, um ihr bevorzugtes Ziel zu erreichen.

Dauer

45 Minuten

Hausaufgabe

45 Minuten

Geeignet für:  Geographie  ·  Sozialwissenschaften  ·  Staatsbürgerkunde

Unterrichtsmethoden:

Spiel/
Rollenspiel

Karten

Soundscape/
Musik

Storytelling/
Geschichten

Was Deine Schüler*innen lernen

Generelles Lernziel

Das Verstehen von Migrationsbewegungen als komplexe Prozesse, die sich über Zeit und Raum hinweg entfalten und von Bestrebungen und Möglichkeiten der Migration geprägt sind

Spezifische Lernziele

Entdeckung der Vielfalt von Wegen der Migration über Raum und Zeit hinweg

Verständnis für die Konzepte von Migrationsbestrebungen und -möglichkeiten und wie diese die Wege der Migration beeinflussen

Reflexion, wie Bestrebungen und Möglichkeiten zu ungleichem Zugang zu Migration führen und Migrant*innen dazu bewegen können, riskante irreguläre Routen zu wählen

Struktur und Zeitplan

Entwicklung im Unterricht

Aktivität 1: Was sind Migrationsbewegungen?

Aktivität 2: Rollenspiel: Geschichten von drei jungen senegalesischen Migrant*innen

Aktivität 3: Vergleich der Migrationsgeschwindigkeit

Hausaufgabe

45 Minuten

Wie könnte dein eigener Migrationsweg aussehen?

Download der Moduldokumente

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